台大最感人畢業致詞! 坦尚尼亞博士畢業生淚喊:我還是那個靠半顆地瓜配水活下來的孩子!

【台文】對佇艱苦環境大漢的我，這个台大博士班國際畢業生的代表，伊的演講予我真感動，佮逐家做伙分享~

毋免驚咱細漢環境bai2，只要有心肯認真拍拚就會當改變~

當當咱有能力的時，愛會記得「食果子拜樹頭，飲水思源頭」來回饋咱的家鄕、咱的社會、咱的國家~

【中文】對於在貧困環境長大的我，這位台大博士班國際畢業生代表，他的演講, 讓我十分的感動，和大家一起分享~

不必怕我們小時候生活環境差，只要有心肯認真打拚，就可以改變~

當我們有能力的時，要記得「吃果子拜樹頭，飲水思源頭 」回饋我們的家鄕

、我們的社會、我們的國家~

廖啟助師 參加【教育廣播電台高雄分台】專訪~ 《從資優教育到本土語的推手》收聽 操作 說明

廖啟助師 參加【教育廣播電台高雄分台】專訪~
《從資優教育到本土語的推手》收聽 操作 說明

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教育想像新樂園 的節目

手機仔 要往下滑 找到 01/27

看著 從資優教育到本土語的推手 的節目

揤（ji̍h） 收聽 就有當聽矣~
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新年恭喜，
邀請逐家做伙來收聽啟助仔的分享，
你若是聽了感覺袂䆀bái，

請分享予閣較濟tsē的朋友做伙聽， 

會當對咱教囡仔有一寡仔參考， 

另外嘛會當予閣較濟人知影，

台語欲消失去的危機， 

予閣較濟人有母語欲滅亡的危機意識！

邀請所有的厝內面人佮好朋友，做伙來講母語，

因為捷tsia̍p講喙會順，捷做手袂bē頓，

只要咱有定定講，

母語一定會愈來愈好，愈來愈受人重視肯定哦～

註解：

1.袂䆀bē-bái：不錯。

2.一寡仔 tsi̍t-kuá-á：一些。

3.予 hōo：給。

4.閣較濟 koh-khah tsē : 更多。

5.知影 tsai-iánn：知道。

6.欲 beh : 即將要。

7.捷 tsia̍p : 常常。

8.喙 tshuì：嘴巴。

9.袂 bē： 不會。

10.頓 tūn：遲頓。

11.捷講喙會順，捷做手袂頓：比喻熟能生巧。

12.定定 tiānn-tiānn ：常常。

廖啟助師 參加【教育廣播電台高雄分台】專訪~《從資優教育到本土語的推手》

參加【教育廣播電台高雄分台】專訪112.01.05(四)

 

非常歡喜嘛非常多謝五福國中佳琪老師的肯定推荐，佮咱前高雄女中的黃秀霞校長~無棄嫌，予我有機會來參加【教育廣播電台高雄分台】「資優夢想家You and Me」的電台訪問！

 

這擺校長幫我所訂的主題《從資優教育到本土語的推手》

 

第1階段，先分享我過去佇資優班的一寡教學的體會，資優生應該培養的能力、應該俱備的情意態度、資優生的家長佇晟養資優生會當注意的所在，佮我的教育理念分享。

 

第2階段，分享我按怎學台語、目前由咱的國家來推動本土語言有啥款的重要性、為啥物我欲推捒台語、現此時咱會當按怎做，thang來做伙共台語救轉來，以及分享為啥物我欲寫台語文的原因！

 

節目預定佇112年01月27日(週五) 09:05 ~10:00播出，等電台將播放的連結囥好了後，我才來佮所有的好朋友分享，邀請逐家做伙來聽看覓哦~

 (上集 談資優教育、下集 談本土語的推動)  請點前面超連結收聽~

 

資優孩子的心理輔導

在日常生活中, 其實我們的孩子有許多資優生的特質, 但我們可能不加以留意,甚至把這些特質視為調皮搗蛋或是孩子在找我們做家長或老師們的麻煩,而使這些優秀的孩子其優異的潛能被埋沒, 因此我特別去找了一些關於資優生的心理輔導資料與大家分享,供做參考.

底下的文章,將就資優生的過度激動特質、完美主義、沮喪不快樂以及低成就的現象及輔導策略分別介紹之。希望對各位教育伙伴與家長們有所助益~

資優孩子的心理輔導

文章出處 https://tinyurl.com/y49bh2ys

資優特質表 父母檢核說明

最近情意課上的單元是【認識資優的特質】，上此單元主要是要讓孩子能去檢視自己目前在各個領域的資優特質表現狀況與認識自己。

為了讓家長能更認識孩子的資優特質表現，所以我在上週請孩子帶資優特質檢核表回去請爸媽協助做勾選，其目的在於讓家長能更認識孩子們全方位的表現。當我們能更了解孩子的實際狀況，就能避免錯誤的期待與親子間的衝突與摩擦，並能因更清楚其優勢來協助他發揮所長學習與規劃未來。

週二上課時，班上有26個小朋友，結果有10個人沒帶學習單來；有16個人沒請家長做檢核的動作，明顯發現班上的孩子學習態度散漫，所以特別要求孩子們在這週四放學後，再請未勾選的爸爸和媽媽一同來看這份資優特質檢核表。

任務：請孩子們拿到爸媽為你勾選的檢核表後(要確認得分)，詳細檢視你和爸媽勾選的選項差別在哪，並主動去請教爸爸或媽媽，了解為何自己的勾選結果和爸媽的有所不同，原因何在，請你跟爸爸媽媽共同去探討，我們將在下個禮拜二在課堂上討論分享，謝謝大家。

另外, 請孩子們在2/27(三) 把自己的寒假生活分享貼到第10屆108寒假生活分享 下方留言處，大部分的同學都很認真分享，歡迎所有的家長與孩子們上去欣賞並見賢思齊。若有同學發現自己原先的心得寫得不夠好(沒有依《如何寫遊記》的要領來撰寫或錯別字太多)，要修改的人也歡迎重新補充修正內容上傳，最後仍有5位同學未上傳，請家長協助督促盡速完成，並留意孩子們平時的學習態度，感恩~

當親師生三者能密切的合作，父母的教養觀念能更一致，能更深入的認識孩子，並能撥出寶貴的時間陪伴孩子學習成長，孩子的學習表現必能更加優異，讓我們一起來努力吧~

文茜的世界財經週報─比爾蓋茲 哈佛畢業典禮演講

從首富到首善，比爾蓋茲幫人類終結小兒麻痹症，接下來是瘧疾、結核和愛滋

• 2017/02/17 
 
• 【合作媒體】iFanr愛範兒 
 
• 慈善 、 比爾蓋茲 、 梅琳達 、 華倫巴菲特

評論

原文刊登於 ifanr ，INSIDE 獲授權轉載。 出處 https://goo.gl/L2oazs

2 月 14 日下午，當情人節的氣息瀰漫的時候，在微信公眾平台上，比爾蓋茲夫婦如期發佈了前幾天已經預告過的 年度公開信 。原來這封 2017 年公開信是寫給蓋茲夫婦的好朋友巴菲特的。

這是一封純粹關於慈善的信。
為什麼會有這封信？

REUTERS

比爾蓋茲 哈佛中綴生的遺憾

比爾蓋茲　哈佛中輟生的遺憾

精華簡文

圖片來源：www.flickr.com/photos/gi/5520610388/

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天下雜誌375期 

文 

• 宋東

 2011-04-13 ,  https://goo.gl/W88FCJ

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我母親對我上哈佛很驕傲，但她總逼我要為別人多想、多貢獻。我結婚幾天前，罹患末期癌症的她，公開念出一封寫給媳婦的信，信尾寫得是：「上天給得愈多、期望也就愈高。」

什麼是資優

資優生教養的頭痛問題

圖文: https://www.books.com.tw/products/0010737484

「我的孩子是資優生！」
　　當我們忍不住驕傲，歡喜編織孩子邁向人生勝利組時，
　　也許，天賦潛能獨一無二的這個孩子，
　　真正令人頭痛的教養挑戰，現在才開始！

　　補習，能讓孩子變資優嗎？父母不資優，怎麼教資優的小孩？
　　資優生不是應該什麼都會嗎？怎麼考得那麼差？
　　資優生的時間永遠不夠用，怎麼辦？
　　資優生都那麼完美主義嗎？都這樣問個沒完嗎？
　　如何避免資優生自我傷害？……

　　面對天資過人的孩子，家長或老師往往有種迷思：頭腦好、能力強，所以什麼都考不倒，什麼都能很快學會。可是，這樣想的我們，是不是把資優與「績優」搞混了呢？是不是誤以為資優就是「十項全能」？卻在欣喜之餘忽略了，孩子身上這份「與眾不同」，可能引發獨有的壓力和苦惱：

　　．感受敏銳、追求完美、承受著高度期待→容易感到挫折、憂鬱。
　　．深而廣的思考、靈活反應→有時反而顯得特立獨行，難交朋友。
　　．專注力強、追根究柢的好奇心→經常深陷時間分配不均的陷阱。
　　．資優生有學習障礙？資優生也是ADHD？資優生伴有亞斯伯格症？
　　→令人激賞的先天優勢，或許伴隨著亟需協助的學習弱點。

　　本書從資優的七大特質談起，針對情緒與抗壓處理、人際和自我調適、時間管理及溝通學習，教我們深入傾聽這群孩子的孤獨心事，因為，唯有自己最真實的本質被完整接納了，他們才能無憂無慮地揮灑天賦。

　　而這一切，就從我們先拋開「家有資優生」的虛榮開始。

本書特色：